La educación que tenemos hoy en día es una educación obsoleta que no sirve para mucho, pensar que nuestros niños estudian aproximadamente entre 12 a 14 años ( etapa escolar) 3 a 5 años (universidad) 2 años Postgrado, en el mejor de los casos 17 años de sus vidas, para aprender de manera magistral unas materias que no desarrollan ningun tipo de habilidad, esas hábilidades blandas que se han demostrado que necesitamos para tener éxito, en la etapa escolar son calificados por una nota de un exámen final, por cierto que no dice mucho, no son explorados sus talentos y se enfocan solamente en sus debilidades, promoviendo un ambiente poco favorable para el aprendizaje.
Por ejemplo si un niño saca 10 en matematicas y 3 en español, la edicación promueve “clases de español” ERROR deberia promover clases de matemáticas para promover sus talentos no sus debilidades. ¿Cómo lo harías tú?
Sabías que el 83% de las personas que han terminado una carrera no trabajan en ella, eso lo llamo el fracaso de la educación, lo explica mejor Ken Robinson educador experto en asuntos relacionados con la creatividad, calidad, e innivacion en la enseñanza, Ken lo explica de forma magistral en una charla de TED que ha animado RSA.
Las cosas han cambiado radicalmente. Ninguna generación en la historia ha vivido rodeada de tantos estímulos de información como la de los niños de hoy. Pero eso no se está reflejando en la educación.
Los niños reciben una educación basada en los intereses de la industrialización y, además, es un reflejo de ese modelo. ¿Por ejemplo? La organización de los colegios. La entrada la marca un timbre, los baños de niños y niñas están separados, se enseñan asignaturas diferenciadas por temáticas, se educa en la especialización y los niños se agrupan por edades. «¿Por qué hacemos eso?». «El dato que buscamos en común entre ellos es su edad». El modelo se basa en la estandarización.
Robinson propone ir en sentido opuesto. Apuesta por un modelo que utilice el pensamiento divergente para encontrar varias respuesta a una pregunta, para que un enunciado no tenga una única solución. Esa capacidad de ofrecer múltiples propuestas ante un problema la tienen la gran mayoría de los niños en la guardería. Pero conforme van creciendo, conforme van estudiando y el sistema educativo los va modelando, esta capacidad se reduce progresivamente.
Los profesores decían: «No mires», «No copies». Pero nunca lo llamaron «colaborar». Nunca pensaron que la mayor parte del conocimiento se adquiere en grupo.
¿estás de acuerdo?